如果这些留守儿童的父母在家乡有更多的发展机会，他们便不会到大城市里谋生活，而留守儿童的话题也就无从谈起。
教育部中国教育科学研究院教育政策研究中心主任、研究员吴霓认为，留守儿童问题本身已经不仅仅是一个社会问题，它还是一项社会责任。他表示，在解决留守儿童问题上，政府与公益组织之间应该做到多沟通、多协助，而不是各自为政。
亲情的缺失，是留守儿童问题的关键
吴霓认为，要了解留守儿童问题，首先应该正确认识留守儿童，留守儿童是在成长过程中的一个特殊群体，他们从小就在家庭亲情缺失的环境中长大，而这样对一个孩子的成长是不利的。儿童成长除了身体和体格的发育，情感的发育同样非常重要。留守儿童为什么会成为社会问题?这很大一部分原因就是因为父母亲情的缺失，导致他们的情感发育不健全不完善。所以，在认清了留守儿童问题之后，急待解决的核心问题，便是考虑如何让这些孩子的家庭亲情变得完整。
吴霓认为，家庭缺失客观来说并不只是孩子父母的问题，这同时也是政府乃至全社会的问题。为什么孩子们会成为留守儿童?这其中很大一部分原因就是农村与城市的发展不均衡。如何将农村发展起来，让经济发展能够更加均衡，这是政府需要考虑的，这也是未来所要考虑的大问题。如果能让这些留守儿童的父母们在家乡有更多的发展机会，那么留守儿童的父母们便不会选择背井离乡到大城市里谋生活，而留守儿童的话题也就无从谈起。
政府与公益组织应建立良好沟通
吴霓表示，如今大量的学校缺乏生活老师编制，大部分科任老师需要兼顾授课与监督的作用，经常会显得力不从心，从而导致老师对于一些留守儿童管不着也没时间管的状态。吴霓认为，各学校应该尽快设立生活老师编制，来专门负责孩子们的日常生活。吴霓说，现如今农村的孩子大部分缺乏自信和与人沟通的能力，需要社会各界给予他们更多的机会和后动能够走出学校，走出农村，让他们重拾与人交谈的勇气和成年之后走进社会的自信。
当前，社会上有许多公益组织虽然参与进来，但它们与政府的协作与沟通却少之又少。就这个问题，吴霓认为，政府应该调整自己的姿态，并主动支持和扶持这些民间组织，给它们提供一定的政策导向，在制度建设上开放公益民间组织注册。而民间组织这块，则需要让自己定位清晰，主动从侧面协作政府，为政府提供一定的建设和意见性的措施，双方之间要有一个互相理解的过程。
